摘 要：小学语文是一块学习其他学科的敲门砖，没有它作为学习的基础，其他学科就好比空中楼阁。因此，小学语文教学就起到了至关重要的作用，在新课标改革实施以来，语言训练对小学语文教学质量的提高有着卓越的贡献。主要论述语言训练方法在小学语文教学中的重要意义和实际具体的有效应用。

　　关键词：小学语文；教学；语言训练方法
　　在新课标改革实施以来，语言训练成了语言类学科中的一项重要环节，也是运用最广泛的一种教学方法。越来越多的人开始关注语言训练，小学语文成了运用语言训练最为普遍的前沿阵地。小学语文教师通过语言训练的方法在课堂上训练学生的语文口语表达能力，从而提高了学生语文学习的水平，更是显著提升了小学语文教学的质量，从而营造出互惠共赢的局面。
　　一、语言训练的重要作用
　　语文作为一门基础学科，始终贯穿整个学科体系。小学语文的重要组成部分之一就是语言的训练，其在整体语文学习的过程中发挥着重要作用。语言训练不是一蹴而就的，小学语文教师首先要认识到语言训练是一个漫长的过程，因此，必须搭配合理详细的方案进行训练，不能盲目求快、急功近利。在新课改的要求下，教师在进行语言训练教学过程中应当摒弃传统的单向教学模式，要加强对语言训练手段多样化的重视。语文作为一门语言类学科，其根本是一种基本的技能，需要不断地运用和积累，然后逐步地得到提升，这与其他的体育竞技类技能没什么本质上的差别。然而在现阶段的小学语文教学过程中，教师大多都忽视了词语的积累，更缺乏对学生的语言表达能力进行针对性的指导和教学。部分小学语文教师认为小学生年纪小，理解力和思考能力尚未完善。此时注重词汇和语言的积累对于他们来说为时尚早，不免有操之过急的嫌疑。因此，在教学方法上仍以传统的教学模式为基础，只注重对文章的整体把握，对其中优美的词汇或语句则轻描淡写、一带而过。学生由于缺乏语言和词汇的积累，往往导致在日后的训练和写作练习时像无头苍蝇一样不知道该说些什么、写些什么。
　　另外，在当今以独生子女为主的时代背景下，学生缺乏与人的交流和沟通，自私自利、完全以自我为中心的性格缺点暴露无遗，和以往相比，孤僻、不合群的学生人数也在与日俱增。而语言训练这种充满互助性和交流性的学习模式使学生之间可以平等交流、相互沟通，对建立健全学生的人格有潜移默化的影响。语言训练这一教学模式对提高学生的语文学习水平和综合素养也有着莫大的帮助。
　　二、语言训练在小学语文教学中的应用
　　在学生的语文学习生涯里，小学语文学习就是其中的一叶扁舟。而语言训练就是这一叶扁舟上鼓起的帆，如何能让小学语文学习这叶扁舟“扬帆远航”，则是小学语文教师需要深入研究的问题。
　　首先要有针对性地设立语言训练目标和任务。在小学语文教学过程中，教师应当根据具体的教材内容和学生的实际情况设立语言训练的目标和任务。明确训练目标和学习任务，不仅方便以后具体对语言训练成果的检验，更是对未来的语文学习增添了更大的学习动力。小学语文教师可以根据学生年龄的大小制定任务与目标。对低年级的学生来说，他们的语言训练主要是以正确拼写汉字和语文听读能力的培养为主。高年级的学生，年纪稍长，理解能力和吸收能力更强，此时的语言训练应该以流利表达自身观点，能够基本分析出事件的起因、经过、结果为主。
　　为了加强在小学语文学习过程中的语言训练，教师除了布置单一的语文抄写作业外，还可以让学生阅读课外书籍，把其中觉得比较好的词语摘录下来，然后在全班进行分享。在交流分享的过程中，教师通过鼓励和引导学生，让他们能够全方位地学习语文。在小学语文课堂上根据教材内容进行全班分组讨论，语言训练中的这种小组成员间的讨论和交流，不仅能锻炼学生的口语表达能力和听读理解能力，让学生对整体语文学习的把握与认知得到升华，还能让学生在充满激情的环境中学习小学语文，从而大大优化小学语文学习的效率，达到事半功倍的效果。
　　在小学语文教学的语言训练中，最后的环节就是对训练成果的评价和总结。这种评价是相互的，既有教师对全班学生的整体评价，也有对学生个人的评价，还有学生之间互相的评价。在最后的评价中，教师要对语言训练过程中表现突出的学生进行重点表扬，而学生之间的相互评价更能使学生认识到自己的进步与不足。语言训练这一教学方法同时也为学生创造了一个团结互助、平等友爱的学习环境和学习氛围。
　　总而言之，通过语言训练，锻炼了小学生的语文口语表达水平。通过语言训练，培养了学生之间的合作精神与集体荣誉感。通过语言训练，充分激发了学生的学习热情和积极性。所以，广大小学语文教师还应该加强对语言训练的应用，并且积极进行更多该种教学模式的实践探索，从而更好地促进我国语文教育的发展。
　　参考文献：
　　郑彬彬.小学语文教学中的语言训练探究[J].小学时代：教育研究，2014（6）：6.